A1 — 16 Wochen Stundenpläne (Lehrer)

Grammatik: Alphabet; Personalpronomen; sein (Präsens)
Kernwortschatz: Hallo, Tag, Morgen, Abend, ich, du, Sie, heißen, Danke, bitte, ja, nein
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_01

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Begrüßung, Alphabet, Laute sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W01-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H01 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W01
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W01
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W01
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W01
40–55		Übungen U01–U04	W01
55–60		Pause	W01
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W01
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W01
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W01

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Guten Tag.
2. 2Guten Morgen.
3. 3Guten Abend.
4. 4Hallo.
5. 5Tschüss.
6. 6Auf Wiedersehen.
7. 7Ich heiße Maria.
8. 8Wie heißen Sie?
9. 9Freut mich.
10. 10Danke. Bitte.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W01-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W01-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 1.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Teil A — Zuordnung:
a) Guten Abend b) Auf Wiedersehen c) Hallo
→ 1) Verabschiedung 2) neutral 3) Abendgruß
a → ⟦⟧ b → ⟦⟧ c → ⟦⟧

Teil B — Tabelle (Konjugation sein / heißen):

| | sein | heißen |
| ich | ⟦⟧ | ⟦⟧ |
| du | ⟦⟧ | ⟦⟧ |
| Sie | ⟦⟧ | ⟦⟧ |

W01-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Personalpronomen · sein / heißen · W-Fragen (wer, wie) · ich/du/Sie

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Personalpronomen · sein / heißen · W-Fragen (wer, wie) · ich/du/Sie

Wortliste: bin, bist, ist, heiße, heißt, heißen, mich

Mini-Dialog — nur ein Wort pro Lücke:

Ich ⟦⟧ Maria. — Wie ⟦⟧ Sie? — Freut ⟦⟧.

W01-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Personalpronomen · sein / heißen · W-Fragen (wer, wie) · ich/du/Sie

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Personalpronomen · sein / heißen · W-Fragen (wer, wie) · ich/du/Sie

Schreiben Sie mit du statt Sie (höflich → informell):

1. Wie heißen Sie? → ⟦⟧
2. Wie geht es Ihnen? → ⟦⟧
3. Ich heiße Tom. Und Sie? → ⟦⟧

W01-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Sprechen Teil 1: sich vorstellen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Situation: Tourist trifft Einwohner in Berlin. Schreiben Sie 6 Zeilen pro Rolle (Deutsch).

Rolle A (Tourist): begrüßen · Name · Herkunftsland
Rolle B (Einwohner): antworten · Name · höflich reagieren

Rolle A:
1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧
6. ⟦⟧

Rolle B:
1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧
6. ⟦⟧

W01-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Sprechen Teil 1: sich vorstellen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Sprechen Teil 1: sich vorstellen

Lehrerskript (2× vorlesen): Hallo! Ich heiße Sofia. Ich komme aus Spanien. Ich spreche Spanisch und ein bisschen Deutsch. Ich bin 22 Jahre alt. Auf Wiedersehen!

1. ⟦⟧ — Wie heißt die Person?
2. ⟦⟧ — Woher kommt sie?
3. ⟦⟧ — Welche Sprache spricht sie?
4. ⟦⟧ — Wie alt ist sie?
5. ⟦⟧ — Wie verabschiedet sie sich?

W01-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Sprechen Teil 1: sich vorstellen

1. ⟦⟧ — Name 2. ⟦⟧ — Herkunft 3. ⟦⟧ — Sprache 4. ⟦⟧ — Wohnort 5. ⟦⟧ — Abschied

W01-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: ch: ich [ɪç] vs ach [ax]

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Sprechen Sie laut (5×): ich [ɪç] vs ach [ax] — Buch / Bach, ich / ach.

Hausaufgabe H01

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_01 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W01-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: sein/haben; W-Fragen; Negation nicht
Kernwortschatz: kommen, wohnen, aus, Spanien, Deutschland, sprechen, Sprache, alt, Jahr
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_02

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Vorstellung, Herkunft, Sprachen sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W02-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H02 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W02
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W02
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W02
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W02
40–55		Übungen U01–U04	W02
55–60		Pause	W02
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W02
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W02
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W02

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Ich bin Studentin.
2. 2Ich komme aus Spanien.
3. 3Ich wohne in Madrid.
4. 4Woher kommen Sie?
5. 5Ich spreche Spanisch und ein bisschen Deutsch.
6. 6Wie alt sind Sie?
7. 7Ich bin zwanzig Jahre alt.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W02-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W02-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 2.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Verbinden Sie:

a) kommen b) wohnen c) sprechen d) aus e) Sprache
→ 1) vivir 2) idioma 3) venir 4) de (prep.) 5) hablar

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W02-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: haben/sein · Präposition aus · W-Fragen (woher, wo, was) · nicht (Grundlagen)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: haben/sein · Präposition aus · W-Fragen (woher, wo, was) · nicht (Grundlagen)

Wortliste: komme, kommt, bin, ist, sind, habe, hat, nicht

Ergänzen Sie. Satz 4: Negation mit nicht.

1. Ich ⟦⟧ aus Spanien. 2. Er ⟦⟧ Lehrer. 3. Wir ⟦⟧ Freunde. 4. Das ist ⟦⟧ teuer.

W02-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: haben/sein · Präposition aus · W-Fragen (woher, wo, was) · nicht (Grundlagen)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: haben/sein · Präposition aus · W-Fragen (woher, wo, was) · nicht (Grundlagen)

Schreiben Sie in der Ich-Form:

1. Er wohnt in Berlin. → ⟦⟧
2. Sie kommt aus Frankreich. → ⟦⟧
3. Wir sind Studenten. → ⟦⟧

W02-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Fragen stellen und antworten (Herkunft, Wohnort)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Party: zwei neue Bekannte. 6 Zeilen pro Rolle — Herkunft, Wohnort, Sprachen.

W02-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Fragen stellen und antworten (Herkunft, Wohnort)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Fragen stellen und antworten (Herkunft, Wohnort)

Lehrerskript (2× vorlesen): Guten Tag. Ich heiße Markus. Ich wohne in Berlin. Ich bin Lehrer. Ich komme aus Deutschland. Ich spreche Deutsch und Englisch.

1. ⟦⟧ — Wo wohnt die Person?
2. ⟦⟧ — Woher kommt sie?
3. ⟦⟧ — Was ist sie von Beruf?
4. ⟦⟧ — Welche Sprachen spricht sie?
5. ⟦⟧ — Wie alt ist sie?

W02-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Fragen stellen und antworten (Herkunft, Wohnort)

5 Sätze: Ich komme aus … / Ich wohne in … / Ich spreche … / Ich bin … Jahre alt / Ich lerne Deutsch.

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W02-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: ch-Wortanlaut: ich, Chemie, Deutschland

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

ch am Wortanfang: ich, Chemie, Deutsch — lang und deutlich.

Hausaufgabe H02

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_02 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W02-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Zahlen 0–100; Wie spät ist es?
Kernwortschatz: null bis hundert, Telefon, Nummer, Uhr, Zeit, halb, Viertel, nach, vor
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_03

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Zahlen, Telefon, Uhrzeit (einfach) sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W03-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H03 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W03
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W03
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W03
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W03
40–55		Übungen U01–U04	W03
55–60		Pause	W03
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W03
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W03
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W03

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1null, eins, zwei, drei … zwanzig
2. 2Meine Telefonnummer ist …
3. 3Wie spät ist es?
4. 4Es ist drei Uhr.
5. 5Es ist halb vier.
6. 6Es ist Viertel nach fünf.
7. 7Entschuldigung, wie bitte?

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W03-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W03-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 3.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) zwanzig b) dreißig c) null d) Uhr e) halb
→ 1) 0 2) 20 3) 30 4) half (time) 5) o'clock

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W03-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Zahlen 0–100 · Uhrzeit (Es ist … Uhr, halb, Viertel) · um/am

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Zahlen 0–100 · Uhrzeit (Es ist … Uhr, halb, Viertel) · um/am

Zahlen & Uhrzeit:

Es ist ⟦⟧ Uhr. Es ist halb ⟦⟧. Es ist Viertel nach ⟦⟧.

W03-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Zahlen 0–100 · Uhrzeit (Es ist … Uhr, halb, Viertel) · um/am

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Zahlen 0–100 · Uhrzeit (Es ist … Uhr, halb, Viertel) · um/am

Schreiben Sie die Uhrzeit als Satz:

1. 3:00 → ⟦⟧
2. 3:30 → ⟦⟧
3. 5:15 → ⟦⟧

W03-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Lesen: Uhrzeiten / Zahlen in Texten

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Termin vereinbaren — Uhrzeit, Tag, Bestätigung (6 Zeilen/Rolle).

W03-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — Richtig/Falsch (Start Deutsch 1): Sätze zuerst lesen, dann Lehrertext 2× hören, R oder F eintragen.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Lesen: Uhrzeiten / Zahlen in Texten

Lehrerskript (2× vorlesen): Der Kurs beginnt um neun Uhr. Es ist jetzt halb vier. Meine Nummer ist null-eins-fünf-zwei …

Ihr Lehrer liest einen Text zweimal. Lesen Sie die Sätze vorher. Schreiben Sie R (richtig) oder F (falsch).

1. ⟦⟧ Der Kurs beginnt um neun Uhr.
2. ⟦⟧ Es ist jetzt halb vier.
3. ⟦⟧ Es ist drei Uhr.
4. ⟦⟧ Es ist halb fünf.
5. ⟦⟧ Es ist zwanzig Uhr.

W03-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Lesen: Uhrzeiten / Zahlen in Texten

5 Sätze mit Zahlen: Telefonnummer, Uhrzeit, Alter, Adresse, Preis.

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W03-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: Umlaut ü, eu: fünf, neu, üben

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

ü und eu: fünf, üben, neu — deutlich sprechen.

Hausaufgabe H03

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_03 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W03-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Possessivartikel mein/dein; Plural
Kernwortschatz: Mutter, Vater, Schwester, Bruder, Kind, Familie, nett, groß, klein
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_04

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Familie und Personen sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W04-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H04 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W04
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W04
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W04
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W04
40–55		Übungen U01–U04	W04
55–60		Pause	W04
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W04
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W04
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W04

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Das ist meine Mutter.
2. 2Mein Vater arbeitet in Berlin.
3. 3Ich habe eine Schwester.
4. 4Haben Sie Kinder?
5. 5Meine Familie ist groß.
6. 6Wie heißt dein Bruder?
7. 7Sie ist sehr nett.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W04-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W04-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 4.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) Mutter b) Vater c) Schwester d) Bruder e) Kind
→ 1) padre 2) madre 3) hermana 4) hermano 5) niño/a

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W04-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Possessiv mein/dein · Plural · kein (Negation)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Possessiv mein/dein · Plural · kein (Negation)

mein / dein (Akkusativ!):

Das ist ⟦⟧ Mutter. ⟦⟧ Vater arbeitet. Hast du ⟦⟧ Geschwister?

W04-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Possessiv mein/dein · Plural · kein (Negation)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Possessiv mein/dein · Plural · kein (Negation)

dein statt mein:

1. Meine Schwester ist nett. → (dein) ⟦⟧
2. Mein Bruder wohnt in Köln. → ⟦⟧

W04-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Familie beschreiben

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Familie vorstellen — 6 Zeilen: Wer ist das? Wie alt? Was macht er/sie?

W04-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Familie beschreiben

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Familie beschreiben

Lehrerskript (2× vorlesen): Das ist meine Mutter Anna. Mein Vater heißt Peter. Ich habe eine Schwester. Wir sind eine große Familie.

1. ⟦⟧ — Wie viele Geschwister?
2. ⟦⟧ — Wie heißt die Mutter?
3. ⟦⟧ — Wo wohnt der Vater?
4. ⟦⟧ — Ist die Familie groß?
5. ⟦⟧ — Wie alt ist das Kind?

W04-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Familie beschreiben

5 Sätze über deine Familie (mein/dein, nett, groß/klein).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W04-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: Plural: Kind → Kinder, Bruder → Brüder

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Plural üben: das Kind → die Kinder, der Bruder → die Brüder.

Hausaufgabe H04

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_04 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W04-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Präsens regelmäßig (-en); Fragen
Kernwortschatz: arbeiten, lernen, machen, aufstehen, trinken, sehen, Schule, Beruf
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_05

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Beruf, Alltag, regelmäßige Verben sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W05-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H05 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W05
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W05
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W05
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W05
40–55		Übungen U01–U04	W05
55–60		Pause	W05
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W05
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W05
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W05

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Ich arbeite in einer Schule.
2. 2Er lernt Deutsch.
3. 3Wir wohnen in der Stadt.
4. 4Was machen Sie?
5. 5Ich stehe um sieben Uhr auf.
6. 6Am Morgen trinke ich Kaffee.
7. 7Am Abend sehe ich fern.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W05-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W05-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 5.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) arbeiten b) lernen c) wohnen d) machen e) aufstehen
→ 1) levantarse 2) trabajar 3) aprender 4) vivir 5) hacer

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W05-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Präsens regelmäßig · trennbare Verben (aufstehen) · Satzfragen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Präsens regelmäßig · trennbare Verben (aufstehen) · Satzfragen

Präsens (ich/er):

Ich ⟦⟧ in einer Schule. Er ⟦⟧ Deutsch. Wir ⟦⟧ in Berlin.

W05-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Präsens regelmäßig · trennbare Verben (aufstehen) · Satzfragen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Präsens regelmäßig · trennbare Verben (aufstehen) · Satzfragen

er → ich:

1. Er arbeitet im Büro. → ⟦⟧
2. Sie lernt Deutsch. → ⟦⟧
3. Er steht um sieben Uhr auf. → ⟦⟧

W05-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Tagesablauf erzählen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Tagesablauf beschreiben — morgens / abends (6 Zeilen).

W05-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Tagesablauf erzählen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Tagesablauf erzählen

Lehrerskript (2× vorlesen): Ich stehe um sieben Uhr auf. Ich arbeite in einer Schule. Am Abend koche ich.

1. ⟦⟧ — Wo arbeitet sie?
2. ⟦⟧ — Wann steht er auf?
3. ⟦⟧ — Was lernt sie?
4. ⟦⟧ — Was macht er am Abend?
5. ⟦⟧ — Wo wohnt er?

W05-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Tagesablauf erzählen

5 Sätze: Tagesablauf mit Zeitangaben (um … Uhr, am Morgen).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W05-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: st-Gruppe: stehen, ist, Student

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

st-Laut: stehen, Student, ist — klar trennen.

Hausaufgabe H05

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_05 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W05-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: es gibt; in/an/auf + Dativ
Kernwortschatz: Wohnung, Zimmer, Küche, Bad, Schlafzimmer, Tisch, Bett, Stock
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_06

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Wohnung, Räume, es gibt sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W06-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H06 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W06
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W06
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W06
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W06
40–55		Übungen U01–U04	W06
55–60		Pause	W06
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W06
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W06
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W06

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Ich habe eine Wohnung.
2. 2Es gibt drei Zimmer.
3. 3Die Küche ist klein.
4. 4Das Bett steht im Schlafzimmer.
5. 5Der Tisch steht in der Küche.
6. 6Wo ist das Bad?
7. 7Die Wohnung ist im dritten Stock.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W06-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W06-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 6.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) Wohnung b) Küche c) Schlafzimmer d) Bad e) Zimmer
→ 1) cocina 2) piso 3) dormitorio 4) baño 5) habitación

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W06-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: es gibt · in + Dativ (im, in der)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: es gibt · in + Dativ (im, in der)

es gibt + in + Dativ:

Es ⟦⟧ drei Zimmer. Das Bett steht ⟦⟧ Schlafzimmer. Der Tisch steht ⟦⟧ Küche.

W06-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: es gibt · in + Dativ (im, in der)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: es gibt · in + Dativ (im, in der)

Frage → Antwort:

1. Wo ist das Bad? → Das Bad ist ⟦⟧ …
2. Gibt es einen Balkon? → Ja, es ⟦⟧ einen Balkon.

W06-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Wohnung beschreiben

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Wohnungsbesichtigung — Fragen mit Wo? Gibt es …?

W06-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — Richtig/Falsch (Start Deutsch 1): Sätze zuerst lesen, dann Lehrertext 2× hören, R oder F eintragen.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Wohnung beschreiben

Lehrerskript (2× vorlesen): Die Wohnung hat drei Zimmer. Die Küche ist klein. Das Bett steht im Schlafzimmer.

Ihr Lehrer liest einen Text zweimal. Lesen Sie die Sätze vorher. Schreiben Sie R (richtig) oder F (falsch).

1. ⟦⟧ Die Wohnung hat drei Zimmer.
2. ⟦⟧ Die Küche ist klein.
3. ⟦⟧ Das Bett steht im Schlafzimmer.
4. ⟦⟧ Die Küche ist groß.
5. ⟦⟧ Der Tisch steht in der Küche.

W06-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Wohnung beschreiben

5 Sätze: deine Wohnung beschreiben (es gibt, in, groß/klein).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W06-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: weiches ch: ich, nicht

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

ch nach i: ich, nicht — weich, nicht hart.

Hausaufgabe H06

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_06 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W06-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Wo? + Dativ; Wechselpräpositionen (einfach)
Kernwortschatz: Stuhl, Schreibtisch, Lampe, Wand, Schlüssel, neben, unter, über
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_07

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Möbel, Positionen, Wo? sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W07-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H07 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W07
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W07
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W07
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W07
40–55		Übungen U01–U04	W07
55–60		Pause	W07
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W07
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W07
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W07

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Der Stuhl steht neben dem Tisch.
2. 2Das Bild hängt an der Wand.
3. 3Die Lampe ist auf dem Schreibtisch.
4. 4Ist das dein Buch?
5. 5Nein, das ist nicht meins.
6. 6Wo sind die Schlüssel?

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W07-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W07-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 7.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) neben b) unter c) auf d) an e) Wo?
→ 1) encima de 2) al lado de 3) debajo de 4) en (pared) 5) ¿Dónde?

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W07-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Lokal Wo? · Wechselpräp. an, auf, neben, unter + Dativ

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Lokal Wo? · Wechselpräp. an, auf, neben, unter + Dativ

Wo? + Dativ:

Der Stuhl steht ⟦⟧ dem Tisch. Die Lampe ist ⟦⟧ dem Schreibtisch. Das Bild hängt ⟦⟧ der Wand.

W07-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Lokal Wo? · Wechselpräp. an, auf, neben, unter + Dativ

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Lokal Wo? · Wechselpräp. an, auf, neben, unter + Dativ

Ja/Nein mit Präposition:

1. Ist das dein Buch? — Ja, das ist ⟦⟧.
2. Wo sind die Schlüssel? — Sie sind ⟦⟧ Tisch.

W07-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Wo ist …? / Positionen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Zimmer beschreiben — wo steht/hängt was?

W07-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Wo ist …? / Positionen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Wo ist …? / Positionen

Lehrerskript (2× vorlesen): Die Lampe steht auf dem Schreibtisch. Das Bild hängt an der Wand. Die Schlüssel sind auf dem Tisch.

1. ⟦⟧ — Wo ist die Lampe?
2. ⟦⟧ — Wo sind die Schlüssel?
3. ⟦⟧ — Ist das dein Stuhl?
4. ⟦⟧ — Wo hängt das Bild?
5. ⟦⟧ — Was steht neben dem Bett?

W07-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Wo ist …? / Positionen

5 Sätze: dein Zimmer (neben, unter, auf, an).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W07-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: sch: Schlüssel, Schreibtisch

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

sch-Laut: Schlüssel, Schreibtisch, deutsch.

Hausaufgabe H07

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_07 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W07-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: am + Wochentag; Zeitangaben; möchten (Planung)
Kernwortschatz: Montag–Sonntag, heute, morgen, Woche, treffen, passt
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_08

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Wochentage, Termine, Planung sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W08-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H08 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W08
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W08
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W08
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W08
40–55		Übungen U01–U04	W08
55–60		Pause	W08
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W08
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W08
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W08

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Heute ist Montag.
2. 2Am Dienstag habe ich Deutschkurs.
3. 3Wann treffen wir uns?
4. 4Um zehn Uhr, okay?
5. 5Nächste Woche habe ich frei.
6. 6Am Wochenende fahre ich nach Hause.
7. 7Das passt mir gut.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W08-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W08-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 8.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) Montag b) Wochenende c) heute d) treffen e) passt
→ 1) hoy 2) lunes 3) fin de semana 4) quedar 5) me viene bien

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W08-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: am + Wochentag · möchten (Planung) · Zeitangaben

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: am + Wochentag · möchten (Planung) · Zeitangaben

am + Wochentag:

Heute ⟦⟧ Montag. Am Dienstag ⟦⟧ ich Deutschkurs. Das ⟦⟧ mir gut.

W08-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: am + Wochentag · möchten (Planung) · Zeitangaben

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: am + Wochentag · möchten (Planung) · Zeitangaben

Frage mit Antwort:

1. Wann treffen wir uns? → Am Samstag ⟦⟧ zehn Uhr.
2. Haben Sie am Sonntag Zeit? → ⟦⟧, am Sonntag habe ich frei.

W08-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Termin vereinbaren

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Termin machen — Tag, Uhrzeit, Das passt.

W08-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — Richtig/Falsch (Start Deutsch 1): Sätze zuerst lesen, dann Lehrertext 2× hören, R oder F eintragen.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Termin vereinbaren

Lehrerskript (2× vorlesen): Heute ist Dienstag. Am Donnerstag habe ich um zehn Uhr Deutschkurs. Am Wochenende fahre ich nach Hause.

Ihr Lehrer liest einen Text zweimal. Lesen Sie die Sätze vorher. Schreiben Sie R (richtig) oder F (falsch).

1. ⟦⟧ Heute ist Dienstag.
2. ⟦⟧ Am Donnerstag habe ich um zehn Uhr Deutschkurs.
3. ⟦⟧ Der Deutschkurs ist am Montag.
4. ⟦⟧ Am Wochenende fahre ich nach Hause.
5. ⟦⟧ Am Wochenende arbeite ich.

W08-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Termin vereinbaren

5 Sätze: deine Woche (am Montag …, am Wochenende …).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W08-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: ä: Käse, Mädchen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

ä-Laut: Käse, Mädchen, wählen.

Hausaufgabe H08

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_08 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W08-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Akkusativ ein-/einen; möchten, bestellen
Kernwortschatz: Brot, Wasser, Kaffee, Tee, Fleisch, Gemüse, Rechnung, bestellen
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_09

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Essen, Getränke, Restaurant sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W09-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H09 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W09
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W09
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W09
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W09
40–55		Übungen U01–U04	W09
55–60		Pause	W09
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W09
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W09
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W09

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Ich möchte einen Kaffee, bitte.
2. 2Was empfehlen Sie?
3. 3Die Speisekarte, bitte.
4. 4Zum Nachtisch nehme ich Eis.
5. 5Ich bin Vegetarierin.
6. 6Ohne Zucker, bitte.
7. 7Die Rechnung, bitte.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W09-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W09-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 9.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) bestellen b) Rechnung c) Speisekarte d) möchten e) ohne
→ 1) carta 2) pedir 3) cuenta 4) querer (cortés) 5) sin

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W09-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Akkusativ einen/ein · möchten, nehmen, bestellen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Akkusativ einen/ein · möchten, nehmen, bestellen

Akkusativ einen/ein:

Ich möchte ⟦⟧ Kaffee. Ich nehme ⟦⟧ Salat. Zum Nachtisch nehme ich ⟦⟧ Eis.

W09-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Akkusativ einen/ein · möchten, nehmen, bestellen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Akkusativ einen/ein · möchten, nehmen, bestellen

Höfliche Bitte:

1. Ein Wasser. → Ich möchte ⟦⟧ Wasser, bitte.
2. Die Rechnung. → ⟦⟧, bitte.

W09-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Im Restaurant bestellen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Im Restaurant — bestellen, Sonderwünsche, bezahlen.

W09-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Im Restaurant bestellen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Im Restaurant bestellen

Lehrerskript (2× vorlesen): Ich möchte einen Kaffee, bitte. Und einen Salat. Die Rechnung, bitte. Danke!

1. ⟦⟧ — Was bestellt er?
2. ⟦⟧ — Trinkt sie Alkohol?
3. ⟦⟧ — Ist er Vegetarier?
4. ⟦⟧ — Was kostet das Essen?
5. ⟦⟧ — Wie bezahlt man?

W09-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Im Restaurant bestellen

5 Sätze: Essen & Trinken (möchten, nehmen, ohne).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W09-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: ö: möchten, schön

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

ö-Laut: möchten, schön, höflich.

Hausaufgabe H09

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_09 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W09-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Wie viel?; Kardinalzahlen + Akkusativ
Kernwortschatz: kosten, Euro, teuer, billig, Größe, zahlen, Karte, Brötchen
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_10

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Einkaufen, Preise, Mengen sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W10-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H10 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W10
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W10
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W10
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W10
40–55		Übungen U01–U04	W10
55–60		Pause	W10
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W10
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W10
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W10

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Was kostet das?
2. 2Das kostet neun Euro fünfzig.
3. 3Ich nehme zwei Brötchen.
4. 4Haben Sie das in Größe M?
5. 5Kann ich mit Karte zahlen?
6. 6Hier ist Ihr Wechselgeld.
7. 7Das ist zu teuer.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W10-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W10-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 10.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) kosten b) teuer c) billig d) zahlen e) Größe
→ 1) caro 2) costar 3) barato 4) pagar 5) talla

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W10-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: kosten · Zahlen + Akkusativ · teuer/billig

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: kosten · Zahlen + Akkusativ · teuer/billig

kosten + Zahlen:

Was kostet das? — Das ⟦⟧ neun Euro fünfzig. Ich ⟦⟧ mit Karte.

W10-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: kosten · Zahlen + Akkusativ · teuer/billig

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: kosten · Zahlen + Akkusativ · teuer/billig

Menge:

1. ein Brötchen → zwei ⟦⟧
2. Das ist zu teuer. → Das ist zu ⟦⟧.

W10-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Einkaufen / Preise

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Im Laden — Preis fragen, Größe, bezahlen.

W10-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — Richtig/Falsch (Start Deutsch 1): Sätze zuerst lesen, dann Lehrertext 2× hören, R oder F eintragen.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Einkaufen / Preise

Lehrerskript (2× vorlesen): Das kostet neun Euro fünfzig. Ich zahle mit Karte. Das ist zu teuer.

Ihr Lehrer liest einen Text zweimal. Lesen Sie die Sätze vorher. Schreiben Sie R (richtig) oder F (falsch).

1. ⟦⟧ Das kostet neun Euro fünfzig.
2. ⟦⟧ Ich zahle mit Karte.
3. ⟦⟧ Das ist zu teuer.
4. ⟦⟧ Das kostet fünf Euro.
5. ⟦⟧ Das ist billig.

W10-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Einkaufen / Preise

5 Sätze: Einkaufen (kosten, Euro, teuer/billig).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W10-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: z [ts]: zehn, zahlen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

z-Laut: zehn, zahlen, Sitz — scharf [ts].

Hausaufgabe H10

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_10 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W10-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Adjektive vor Nomen (einfach); gefallen
Kernwortschatz: Jacke, Hose, Schuhe, rot, blau, schwarz, anprobieren, gefallen
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_11

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Kleidung, Farben, Geschäft sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W11-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H11 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W11
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W11
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W11
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W11
40–55		Übungen U01–U04	W11
55–60		Pause	W11
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W11
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W11
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W11

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Ich suche eine Jacke.
2. 2Welche Farbe möchten Sie?
3. 3Rot oder blau?
4. 4Das gefällt mir.
5. 5Kann ich das anprobieren?
6. 6Wo ist die Umkleidekabine?
7. 7Das steht dir gut.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W11-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W11-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 11.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) Jacke b) Hose c) Schuhe d) rot e) gefallen
→ 1) gustar 2) chaqueta 3) pantalón 4) zapatos 5) rojo

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W11-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: eine + Nomen · gefallen + Dativ (mir/dir)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: eine + Nomen · gefallen + Dativ (mir/dir)

eine + mir:

Ich suche ⟦⟧ Jacke. Welche Farbe möchten Sie? — Rot ⟦⟧ mir gut.

W11-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: eine + Nomen · gefallen + Dativ (mir/dir)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: eine + Nomen · gefallen + Dativ (mir/dir)

Frage → Antwort:

1. Gefällt dir die Hose? → Ja, sie ⟦⟧ mir.
2. Welche Größe? → Größe ⟦⟧, bitte.

W11-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Kleidung / Farben

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Kleidungsgeschäft — suchen, anprobieren, Farbe.

W11-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Kleidung / Farben

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Kleidung / Farben

Lehrerskript (2× vorlesen): Ich suche eine rote Jacke. Die Hose gefällt mir. Größe M, bitte.

1. ⟦⟧ — Was sucht sie?
2. ⟦⟧ — Welche Farbe?
3. ⟦⟧ — Gefällt es ihr?
4. ⟦⟧ — Welche Größe?
5. ⟦⟧ — Kaufen oder nicht?

W11-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Kleidung / Farben

5 Sätze: Kleidung & Farben (gefallen, suchen, tragen).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W11-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: eu/äu: neu, Häuser

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

eu/äu: Häuser, neu, Freunde.

Hausaufgabe H11

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_11 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W11-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Modalverb können; mögen
Kernwortschatz: Sport, Kino, tanzen, spielen, Park, Hobby, gern
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_12

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Freizeit, Hobbys, können sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W12-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H12 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W12
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W12
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W12
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W12
40–55		Übungen U01–U04	W12
55–60		Pause	W12
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W12
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W12
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W12

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Ich kann gut tanzen.
2. 2Kannst du Gitarre spielen?
3. 3Am Samstag gehe ich ins Kino.
4. 4Ich mag Sport.
5. 5Wir spielen Tennis im Park.
6. 6Ich kann heute nicht.
7. 7Was machst du gern?

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W12-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W12-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 12.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) können b) Hobby c) Sport d) gern e) spielen
→ 1) afición 2) poder 3) deporte 4) gustar 5) jugar

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W12-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Modal können · mögen · gern

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Modal können · mögen · gern

können + mögen:

Ich ⟦⟧ gut tanzen. ⟦⟧ du Gitarre spielen? Ich ⟦⟧ Sport.

W12-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Modal können · mögen · gern

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Modal können · mögen · gern

können konjugieren:

1. er/sie kann schwimmen → ich ⟦⟧ schwimmen
2. Wir können singen. → ⟦⟧ du singen?

W12-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Freizeit / Fähigkeiten

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Freizeit — was kannst du? was machst du gern?

W12-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — Richtig/Falsch (Start Deutsch 1): Sätze zuerst lesen, dann Lehrertext 2× hören, R oder F eintragen.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Freizeit / Fähigkeiten

Lehrerskript (2× vorlesen): Ich kann gut tanzen. Am Samstag gehe ich ins Kino. Ich mag Sport.

Ihr Lehrer liest einen Text zweimal. Lesen Sie die Sätze vorher. Schreiben Sie R (richtig) oder F (falsch).

1. ⟦⟧ Ich kann gut tanzen.
2. ⟦⟧ Am Samstag gehe ich ins Kino.
3. ⟦⟧ Ich mag Sport.
4. ⟦⟧ Ich kann nicht schwimmen.
5. ⟦⟧ Ich spiele gern Tennis.

W12-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Freizeit / Fähigkeiten

5 Sätze: Hobbys (können, mögen, gern, am Wochenende).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W12-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: stummes g: regnen, legen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

gn am Ende: regnen, legen — g ist stumm.

Hausaufgabe H12

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_12 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W12-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: es ist + Adjektiv; im Sommer/Winter
Kernwortschatz: Wetter, warm, kalt, Regen, Sonne, Sommer, Winter, Urlaub
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_13

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Wetter, Jahreszeiten, Urlaub sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W13-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H13 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W13
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W13
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W13
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W13
40–55		Übungen U01–U04	W13
55–60		Pause	W13
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W13
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W13
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W13

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Heute ist es warm.
2. 2Im Winter schneit es oft.
3. 3Wie ist das Wetter in Spanien?
4. 4Ich fahre in den Urlaub.
5. 5Pack deinen Regenschirm ein!
6. 6Es regnet.
7. 7Die Sonne scheint.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W13-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W13-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 13.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) Wetter b) warm c) Schnee d) Sommer e) Urlaub
→ 1) verano 2) tiempo 3) cálido 4) nieve 5) vacaciones

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W13-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: es ist + Wetter · im Sommer/Winter

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: es ist + Wetter · im Sommer/Winter

es ist + Wetter:

Heute ist es ⟦⟧. Im Winter ⟦⟧ es oft. Die Sonne ⟦⟧.

W13-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: es ist + Wetter · im Sommer/Winter

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: es ist + Wetter · im Sommer/Winter

Saison:

1. Im Sommer ist es heiß. → Im Winter ⟦⟧ es kalt.
2. Es regnet. → Pack den ⟦⟧ ein!

W13-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Wetter / Urlaub

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Urlaubsplanung — Wetter, Kleidung, Transport.

W13-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Wetter / Urlaub

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Wetter / Urlaub

Lehrerskript (2× vorlesen): Heute ist es warm. Im Winter schneit es oft. Ich fahre in den Urlaub.

1. ⟦⟧ — Wie ist das Wetter?
2. ⟦⟧ — Welche Jahreszeit?
3. ⟦⟧ — Wohin fährt er?
4. ⟦⟧ — Regnet es?
5. ⟦⟧ — Was packt sie ein?

W13-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Wetter / Urlaub

5 Sätze: Wetter & Urlaub (es ist, im Sommer, fahren).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W13-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: ei/ai: mein, bleiben

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

ei/ai: mein, bleiben, Reise.

Hausaufgabe H13

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_13 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W13-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Wo ist …?; nach links/rechts; fahren
Kernwortschatz: Bahnhof, Straße, links, rechts, geradeaus, Bus, U-Bahn, Fahrkarte
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_14

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Stadt, Weg fragen, Verkehr sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W14-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H14 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W14
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W14
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W14
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W14
40–55		Übungen U01–U04	W14
55–60		Pause	W14
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W14
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W14
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W14

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Entschuldigung, wo ist der Bahnhof?
2. 2Gehen Sie geradeaus.
3. 3Dann links.
4. 4Nehmen Sie die U-Bahn.
5. 5Wo ist die Haltestelle?
6. 6Ich brauche eine Fahrkarte.
7. 7Einmal Stadtmitte, bitte.

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W14-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W14-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 14.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) Bahnhof b) links c) geradeaus d) Fahrkarte e) Straße
→ 1) calle 2) estación 3) izquierda 4) recto 5) billete

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W14-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Wo ist …? · links/rechts/geradeaus · nehmen (Transport)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Wo ist …? · links/rechts/geradeaus · nehmen (Transport)

Wege beschreiben:

Gehen Sie ⟦⟧. Dann ⟦⟧. Der Bahnhof ist ⟦⟧ der Straße.

W14-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Wo ist …? · links/rechts/geradeaus · nehmen (Transport)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Wo ist …? · links/rechts/geradeaus · nehmen (Transport)

Höflich fragen:

1. Wo ist …? → Entschuldigung, wo ist ⟦⟧ Bahnhof?
2. Nehmen Sie die U-Bahn. → Ich ⟦⟧ die U-Bahn.

W14-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Weg fragen (Sprechen)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Weg fragen — Tourist / Passant, 6 Zeilen.

W14-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — Richtig/Falsch (Start Deutsch 1): Sätze zuerst lesen, dann Lehrertext 2× hören, R oder F eintragen.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Weg fragen (Sprechen)

Lehrerskript (2× vorlesen): Entschuldigung, wo ist der Bahnhof? Gehen Sie geradeaus. Dann links.

Ihr Lehrer liest einen Text zweimal. Lesen Sie die Sätze vorher. Schreiben Sie R (richtig) oder F (falsch).

1. ⟦⟧ Der Sprecher fragt nach dem Bahnhof.
2. ⟦⟧ Man soll geradeaus gehen.
3. ⟦⟧ Dann geht man links.
4. ⟦⟧ Der Bahnhof ist rechts.
5. ⟦⟧ Man braucht keine Fahrkarte.

W14-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Weg fragen (Sprechen)

5 Sätze: in der Stadt (fahren, suchen, links/rechts).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W14-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: r in Arzt, Uhr

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

pf-Laut: Apfel, kopfen (selten) — oder f: Verkehr.

Hausaufgabe H14

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_14 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W14-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Modalverb müssen; Dativ beim Arzt
Kernwortschatz: Arzt, Kopf, Bauch, Medikament, Fieber, weh tun, müssen
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_15

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Gesundheit, Körper, müssen sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W15-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H15 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W15
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W15
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W15
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W15
40–55		Übungen U01–U04	W15
55–60		Pause	W15
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W15
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W15
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W15

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Ich muss zum Arzt.
2. 2Mir tut der Kopf weh.
3. 3Nehmen Sie dieses Medikament.
4. 4Dreimal täglich.
5. 5Ich habe Fieber.
6. 6Gute Besserung!
7. 7Trink viel Wasser!

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W15-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W15-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 15.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

a) Arzt b) Kopf c) Medikament d) Fieber e) müssen
→ 1) médico 2) cabeza 3) medicina 4) fiebre 5) tener que

a ⟦⟧ b ⟦⟧ c ⟦⟧ d ⟦⟧ e ⟦⟧

W15-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Modal müssen · weh tun + Dativ (Mir tut … weh)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Modal müssen · weh tun + Dativ (Mir tut … weh)

müssen + weh tun:

Ich ⟦⟧ zum Arzt. Mir tut der Kopf ⟦⟧. Ich habe ⟦⟧.

W15-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Modal müssen · weh tun + Dativ (Mir tut … weh)

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Modal müssen · weh tun + Dativ (Mir tut … weh)

Rat geben:

1. Du bist krank. → Du ⟦⟧ im Bett bleiben.
2. Mir tut der Bauch weh. → ⟦⟧ zum Arzt!

W15-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Beim Arzt / Bitten

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Beim Arzt — Symptome, Rat, Medikament.

W15-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Beim Arzt / Bitten

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Beim Arzt / Bitten

Lehrerskript (2× vorlesen): Ich muss zum Arzt. Mir tut der Kopf weh. Ich habe Fieber.

1. ⟦⟧ — Was fehlt ihr?
2. ⟦⟧ — Hat er Fieber?
3. ⟦⟧ — Muss er zum Arzt?
4. ⟦⟧ — Was tut weh?
5. ⟦⟧ — Was soll er trinken?

W15-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Beim Arzt / Bitten

5 Sätze: Gesundheit (müssen, weh tun, Medikament).

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W15-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: Betonung: Kopf, Bauch

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

r vokalisiert: Arzt, Uhr — weich aussprechen.

Hausaufgabe H15

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_15 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W15-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

---

Grammatik: Alles W01–W15
Kernwortschatz: Wiederholung aller Themen
Dauer: 90 Minuten
Anki-Filter: Woche_16

Lernziele

Nach dieser Stunde kann die Schülerin:

• das Thema Wiederholung + A1-Prüfungssimulation sprachlich aktivieren
• den L&R-Text flüssig nachsprechen
• die Übungen W16-U01 bis U08 (teilweise) lösen
• die Hausaufgabe H16 erledigen

Ablauf (90 Minuten)

Min	Phase	Aktivität	Material
0–5		Begrüßung & Wiederholung	W16
5–15		Neue Wörter (Anki + Bildkarten)	W16
15–25		Grammatik erklären + Beispiele	W16
25–40		Listen & Repeat (siehe unten)	W16
40–55		Übungen U01–U04	W16
55–60		Pause	W16
60–75		Übungen U05–U08 + Dialog	W16
75–85		Freies Sprechen 5 Min	W16
85–90		Hausaufgabe erklären + Fragen	W16

Listen & Repeat — Lehrertext (Audio aufnehmen)

Vorlesetext anzeigen (statt Audio)

Gleicher Text wie die KI-Stimme — Zeile für Zeile laut vorlesen.

1. 1Guten Tag, ich heiße … und komme aus …
2. 2Ich wohne in … und lerne Deutsch.
3. 3Am Wochenende treffe ich Freunde.
4. 4Im Restaurant möchte ich bitte …
5. 5Entschuldigung, wo ist …?
6. 6Vielen Dank und auf Wiedersehen!

Tempo: langsam → normal → mit Pause nach jeder Zeile.

Übungen (ohne Lösungen — siehe Lösungsbuch)

W16-U01 — L&R

Hör-Muster (L&R) — L&R-Text dieser Woche, 3× (siehe oben).

W16-U02 — Zuordnung

Zuordnen / Tabellen — Wortschatz Woche 16.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Gemischt W01–W15: Ordnen Sie 10 Wörter aus verschiedenen Wochen ihren Themen zu (siehe Lehrer).

W16-U03 — Lückentext

Lückentext (Grammatik) — Fokus: Wiederholung W01–W15 · Prüfungssimulation Start Deutsch 1

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Wiederholung W01–W15 · Prüfungssimulation Start Deutsch 1

Gemischter Lückentext (W01–W15):

Guten Tag! Ich ⟦⟧ Anna. Ich ⟦⟧ aus Italien. Heute ⟦⟧ Montag. Ich ⟦⟧ einen Kaffee. Entschuldigung, wo ist der ⟦⟧?

W16-U04 — Umformung

Umformen (Satzstruktur) — Grammatik: Wiederholung W01–W15 · Prüfungssimulation Start Deutsch 1

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Grammatik diese Woche: Wiederholung W01–W15 · Prüfungssimulation Start Deutsch 1

3 Sätze umformen (je eine aus W05, W09, W12):

1. Er arbeitet … → ich ⟦⟧
2. Ein Tee. → Ich möchte ⟦⟧ Tee.
3. Sie kann singen. → ⟦⟧ du singen?

W16-U05 — Dialog

Dialog schreiben — Thema: Hören · Lesen · Schreiben · Sprechen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungsdialog — Vorstellung + Termin + Restaurant (kombiniert).

W16-U06 — Hörverstehen

Hör- / Leseverstehen — 5 kurze Antworten nach Lehrertext (2×); Prüfungstraining: Hören · Lesen · Schreiben · Sprechen

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Hören · Lesen · Schreiben · Sprechen

A1 Hörverstehen (Simulation) — siehe Lösungsbuch Prüfung Woche 16.

W16-U07 — Produktion

Schriftliche Produktion — Start Deutsch 1 Schreiben: kurze Sätze zum Thema.

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Prüfungstraining (Start Deutsch 1): Hören · Lesen · Schreiben · Sprechen

Prüfung Schreiben: E-Mail 40–50 Wörter (Einladung). Planen Sie 5 Min, dann schreiben Sie.

1. ⟦⟧
2. ⟦⟧
3. ⟦⟧
4. ⟦⟧
5. ⟦⟧

W16-U08 — Aussprache

Aussprache / Phonetik — Laut: Gesamt-Aussprache

So arbeiten Sie:
1. Lesen Sie die Aufgabe.
2. Schreiben Sie auf Deutsch in die Felder.
3. Vergleichen Sie mit dem Audio / der Lösung des Lehrers.

Gesamt-Aussprache: 5 schwierige Wörter aus W01–W15 aufnehmen.

Hausaufgabe H16

Aufgabe	Zeit
Anki: alle Karten mit Tag Woche_16 (neu + Wiederholung)	15 Min/Tag × 5
L&R-Audio 3× täglich + 1× aufnehmen	10 Min/Tag × 5
Übungen W16-U03, U07 schriftlich	30 Min
Optional: Easy German Video (Untertitel DE)	15 Min

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